Uso de los Recursos Educativos Abiertos y Tecnologías Educativas (EdTech) en la Educación Superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i2.121

Palabras clave:

Tecnología Educativa, Innovación Educativa, Recursos tecnológicos, recursos educativos abiertos, Educación Superior

Resumen

La tecnología ha transformado radicalmente la manera en que los individuos perciben e interactúan con su entorno, influyendo en la construcción del conocimiento y en el desarrollo de relaciones. El presente estudio tiene como objetivo examinar el uso de recursos educativos abiertos por parte de estudiantes de Educación Inicial, Educación Básica y Pedagogía de la Actividad Física en la Universidad Técnica de Machala. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa y descriptiva durante la Pandemia COVID-19, abarcando a los estudiantes de las mencionadas carreras. La población estuvo compuesta por 776 estudiantes matriculados en dichas carreras, seleccionándose una muestra de 90 mediante muestreo aleatorio simple. Se implementó una encuesta a través de Google Forms, distribuida entre los estudiantes durante el periodo de estudio. Se observó que los estudiantes de Pedagogía de la Actividad Física fueron los que más recurrieron a los recursos educativos abiertos. Se concluye que la integración de Tecnologías Educativas (EdTech) y recursos educativos abiertos promueve el progreso en la educación superior, aunque se señala la necesidad de fortalecer su utilización, lo cual está ligado en gran medida a la infraestructura tecnológica disponible.

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Publicado

2024-05-08

Cómo citar

Montes Reyna , W. E., Humanante Carpio, M. L., Delgado Rodríguez, M. C., & Iñiguez Apolo, L. M. (2024). Uso de los Recursos Educativos Abiertos y Tecnologías Educativas (EdTech) en la Educación Superior . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(2), 56–68. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i2.121

Número

Sección

Desarrollo Humano