PRAES: Estrategia Integradora Comunitaria Para La Solución De Problemas Ambientales En Las Localidades De Montería, Contribuyendo A Las Políticas Públicas
DOI:
https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i4.343Palabras clave:
Proyectos Escolares (PRAES), Política Pública, Política Ambiental, Problemática Ambiental, Grupos de InterésResumen
La investigación analiza la contribución de los Programas de Recuperación Ambiental Escolar (PRAES) a la política de construcción de Montería Ciudad Verde, con el objetivo de evaluar su impacto en el cambio de paradigmas ambientales y en el comportamiento ambiental de los ciudadanos, buscando la sostenibilidad urbana. La estrategia PRAE implica investigaciones en áreas cercanas a instituciones educativas, generando cambios sociales y siendo clave para cumplir la política ambiental de Montería. El proceso metodológico incluyó la recolección de información mediante revisión documental y trabajo de campo, adoptando un enfoque interpretativo y mixto. Se realizaron encuestas a instituciones educativas, Juntas de Acción Comunal y entidades municipales. Se concluye que los PRAES no aportan significativamente a la política ambiental debido a fracturas entre los actores involucrados, impidiendo integración y sinergias. Se destaca la necesidad de soluciones ambientales locales para lograr una sociedad sostenible en Montería.
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